2008-10-2 11:44
aissa
女兒升K1 教自理助應變
女兒準備升K1了，但我覺得她無論在學習和交際能力上也未達K1的水平，是否應該讓她多念一年幼兒班才升K1？這樣安排是否會影響她日後的學業？
女孩才準備「升」讀K1，其學習和交際未達K1水平，是正常的。如果她未升讀K1已擁有K1的水平，哪何須念K1呢？因此，家長暫時不應急着擔心孩子能力不達標，輕莽把孩子留在幼兒班。
升留視乎自理能力
作為幼兒教育工作者，決定孩子是否應留在幼兒班或升上K1，是需要考慮很多不同的因素：孩子的能力是否跟同班同學差距很大，例如跟照顧者分離後哭個不休？對老師過分依賴？自理或自助能力仍有困難等。年齡也是一項重要的考慮因素，例如孩子9月入學時才2歲8個月（俗稱「細仔」），跟同班3歲或以上的孩子（俗稱「大仔」）比較，雖然年齡上只相差4個月，但其自理能力、學習、適應和社交上，大仔可能發展較快，細仔相對追得較吃力。
此外，孩子在社交上未如理想，也有很多其他因素：如家人過分緊張、呵護，導致她太依賴；又或她性格內向、害羞而不愛跟人交往。由於每個孩子和家庭差異，家長需要找出各自的原因，多花時間改善和提升其社交能力。
活動教學 注重識應變
現代學前教育着重孩童自理能力的發展，並非專注於學術表現，而時下學前教育機構，大多採用活動式教學，每學期的學習主題都不同，孩子即使重讀，課程也會有所改變。家長不必過早擔心他的學習程度，相反升上K1時要面對新同學和新老師，孩子可能需要多花時間適應，家長如何幫助他成功過渡到新的學習環境才是最重要。